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Io penso positivo

Obiettivo:
Sommario

L’articolo offre alcuni spunti su come utilizzare l’immaginazione per incrementare una visione positiva con lo scopo di contrastare le paure e i sentimenti negativi vissuti dal giocatore

Organizzazione

L’articolo offre alcuni spunti su come utilizzare l’immaginazione per incrementare una visione positiva con lo scopo di contrastare le paure e i sentimenti negativi vissuti dal giocatore

Silvia Daccò

Nata a Milano, ha ottenuto la Laurea Specialistica in Neuroscienze Cognitive a pieni voti con lode presso l’Università Vita-Salute San Raffaele di Milano. Si è specializzata in Psicoterapia Cognitivo-Comportamentale e ha conseguito un master in Psicologia dello Sport che le ha permesso di seguire atleti provenienti da varie discipline (tennis, calcio, equitazione, golf, podismo).
 
Ha collaborato con la Casa Editrice Loescher di Torino per la stesura di parti integrative a testi scolastici, trattando anche temi relativi all’approccio didattico dell’educazione fisica in soggetti diversamente abili.
 
Attualmente svolge attività clinica e di ricerca nella provincia di Como, occupandosi principalmente dei disturbi d’ansia.
Lo sport è la sua passione. Praticata attività sportiva fin dall’età di tre anni. Tra i vari sport, significativa è stata l’esperienza nel mondo del nuoto sincronizzato a livello agonistico. 
 
Attualmente ha abbracciato il mondo del podismo dilettantistico, partecipando a mezze maratone, maratone e gare di trail running. L’alpinismo è inoltre la sua passione. Ha avuto esperienze come insegnante di nuoto.
 

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Partita libera 11 contro 11 (giovanissimi)

Obiettivo:
Materiale
  • Palloni
Preparazione
  • Area di gioco: 60x100 metri
  • Giocatori: 20 + 2 portieri
  • Tempo di svolgimento: 70 minuti
  • Numero di serie: 2 tempi da 35 minuti con 15 minuti di recupero passivo a metà tempo
Partita libera 11 contro 11 (giovanissimi)
Sommario

Partita 11 contro 11 per verificare se i giocatori hanno recepito al meglio il lavoro svolto in allenamento

Organizzazione

Partita 11 contro 11 per verificare se i giocatori hanno recepito al meglio il lavoro svolto in allenamento

Descrizione

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(T)errore - Prima parte

Obiettivo:
Sommario

In questo articolo andremo a vedere come la corretta gestione dell’errore soprattutto da un punto di vista emotivo e psicologico aiuti a superarlo più velocemente e ad aumentare la resilienza

Organizzazione

In questo articolo andremo a vedere come la corretta gestione dell’errore soprattutto da un punto di vista emotivo e psicologico aiuti a superarlo più velocemente e ad aumentare la resilienza

Daniela Oriandi

Trevigiana nata a Montebelluna, da sempre vive nel mondo dello sport: ha praticato nuoto ad alto livello per 15 anni, pluricampionessa italiana nello stile libero, vanta titoli internazionali e diverse convocazioni in nazionale; ha praticato pallanuoto per 12 anni militando in serie A e giocando per l’Augusta (Siracusa), il Palermo, il Bologna e il Mestre (Venezia).

Laureata a Padova in Psicologia clinica, si è specializzata in Psicoterapia cognitivo-comportamentale e in Psicologia dello Sport. Ha scritto per la rivista specialistica “Il Nuovo Calcio".

È psicologa della FIGC Veneto, psicologa del centro federale territoriale di istrana (TV) e docente FIN Veneto.

Esercita la libera professione a Montebelluna e collabora con diverse Società sportive di calcio, nuoto, nuoto sincronizzato, ciclismo, basket, ginnastica artistica e scherma. Si occupa di formazione di allenatori e genitori, e segue gli atleti individualmente e in gruppo.

Email: danielaoriandi@hotmail.com

 

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Forza funzionale a stazioni

Obiettivo:
Materiale
  • 17 cinesini (7 gialli, 4 blu, 3 rossi, 3 verdi)
  • 2 paletti
  • 4 coni
  • 4 ostacoli alti (40-60 cm)
  • Palloni
  • Cronometri
Preparazione
  • Area di gioco: 60x100 metri
  • Giocatori: 18 + 2 portieri
  • Tempo di svolgimento: 25 minuti
  • Numero di serie: 1 da 6 stazioni
Forza funzionale a stazioni
Sommario

Circuito condizionale per l’incremento della forza attraverso esercitazioni specifiche e funzionali da svolgere in campo

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La comunicazione di squadra durante la partita

Obiettivo:
Sommario

La comunicazione tra giocatori della stessa squadra nel contesto gara riveste una notevole importanza anche se spesso viene lasciata al caso anziché essere sviluppata e curata dagli allenatori

Organizzazione

La comunicazione tra giocatori della stessa squadra nel contesto gara riveste una notevole importanza anche se spesso viene lasciata al caso anziché essere sviluppata e curata dagli allenatori

Ennio Martin

Laureato in Psicologia nel 1986 all’Università di Padova, svolge da 25 anni l’attività di psicologo clinico convenzionato presso il Dipartimento Dipendenze dell'AAS n.5 “Friuli occidentale”.
  • Consulente dal 2010 per il settore giovanile del Pordenone Calcio (Lega Pro).
  • Collaboratore esterno - Settore Giovanile Scolastico - FIGC del Friuli Venezia Giulia e membro del Coordinamento Regionale Psicologi Settori Giovanili della FIGC-SGS- Friuli Venezia Giulia.
  • Formatore della FIGC - Friuli Venezia Giulia - Settore Tecnico per i corsi allenatori UEFA B.
  • Socio dell’AIPS (Associazione Italiana Psicologia dello Sport)

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La parola ai giocatori

Obiettivo:
Sommario

Uno dei compiti dell’allenatore è quello di dare una lettura a ciò che succede in campo. Il giocatore stesso può aiutarci nella corretta interpretazione di ciò che fanno, scelgono e decidono

Organizzazione

Uno dei compiti dell’allenatore è quello di dare una lettura a ciò che succede in campo. Il giocatore stesso può aiutarci nella corretta interpretazione di ciò che fanno, scelgono e decidono

Daniela Oriandi

Trevigiana nata a Montebelluna, da sempre vive nel mondo dello sport: ha praticato nuoto ad alto livello per 15 anni, pluricampionessa italiana nello stile libero, vanta titoli internazionali e diverse convocazioni in nazionale; ha praticato pallanuoto per 12 anni militando in serie A e giocando per l’Augusta (Siracusa), il Palermo, il Bologna e il Mestre (Venezia).

Laureata a Padova in Psicologia clinica, si è specializzata in Psicoterapia cognitivo-comportamentale e in Psicologia dello Sport. Ha scritto per la rivista specialistica “Il Nuovo Calcio".

È psicologa della FIGC Veneto, psicologa del centro federale territoriale di istrana (TV) e docente FIN Veneto.

Esercita la libera professione a Montebelluna e collabora con diverse Società sportive di calcio, nuoto, nuoto sincronizzato, ciclismo, basket, ginnastica artistica e scherma. Si occupa di formazione di allenatori e genitori, e segue gli atleti individualmente e in gruppo.

Email: danielaoriandi@hotmail.com

 

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Il quaderno digitale dei tuoi allenamenti

Carta. Tanta carta. Qualsiasi tipo di carta. L’importante è avere una penna a disposizione; o qualcuno a cui chiederla.
Se si ha del tempo a casa, tutto è custodito nel quadernone (lo preferisci anche tu a quadretti? Anche a righe non è male). 
Quando si è di fretta, la carta della stampante è perfetta. Il foglio bianco spaventa, ma scegliere cosa fare in campo è divertente; semmai il problema sarà non perderlo.

Small-sided Game: situazioni di superiorità finalizzate al gol

Obiettivo:
Materiale
  • Cinesini
  • 6-9 casacche
  • Palloni
Preparazione
  • Area di gioco: 40x35 metri
  • Giocatori: 12-18
  • Tempo di svolgimento: 15 minuti
  • Numero di serie: 3
Small-sided Game: situazioni di superiorità finalizzate al gol
Sommario

Allenare azioni e conclusioni in un campo ristretto con porte regolari

Organizzazione

Allenare azioni e conclusioni in un campo ristretto con porte regolari

Descrizione

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Prepara il tuo allenamento in meno di 5 minuti

“Che ore sono? Già le quattro e mezza… Devo preparare velocemente l’allenamento. Non ho proprio avuto tempo oggi! Mi scrivo due appunti su questo foglio, poi speriamo di non perderlo.
Oggi lavoriamo su… Sì! oggi lavoriamo sul possesso palla. Ma ho già fatto il 4 contro 4 anche la settimana scorsa! Vorrei fare qualcosa di nuovo, ma non so da dove partire…”
 
Ti riconosci in questa riflessione?

Questione di gesti

Obiettivo:
Sommario

L’articolo illustra alcuni suggerimenti sull'utilizzo di alcune tecniche immaginative al fine di migliorare la performance

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L’articolo illustra alcuni suggerimenti sull'utilizzo di alcune tecniche immaginative al fine di migliorare la performance

Silvia Daccò

Nata a Milano, ha ottenuto la Laurea Specialistica in Neuroscienze Cognitive a pieni voti con lode presso l’Università Vita-Salute San Raffaele di Milano. Si è specializzata in Psicoterapia Cognitivo-Comportamentale e ha conseguito un master in Psicologia dello Sport che le ha permesso di seguire atleti provenienti da varie discipline (tennis, calcio, equitazione, golf, podismo).
 
Ha collaborato con la Casa Editrice Loescher di Torino per la stesura di parti integrative a testi scolastici, trattando anche temi relativi all’approccio didattico dell’educazione fisica in soggetti diversamente abili.
 
Attualmente svolge attività clinica e di ricerca nella provincia di Como, occupandosi principalmente dei disturbi d’ansia.
Lo sport è la sua passione. Praticata attività sportiva fin dall’età di tre anni. Tra i vari sport, significativa è stata l’esperienza nel mondo del nuoto sincronizzato a livello agonistico. 
 
Attualmente ha abbracciato il mondo del podismo dilettantistico, partecipando a mezze maratone, maratone e gare di trail running. L’alpinismo è inoltre la sua passione. Ha avuto esperienze come insegnante di nuoto.
 

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